Cultuur-Makelaar een jaar!

De Cultuur-Makelaar bestaat alweer een jaar. We kijken terug op een jaar vol inspirerende samenwerkingen en zien de toekomst met veel vertrouwen tegemoet. Om dit succesvolle eerste jaar te vieren, kunnen alle nieuwe klanten die voor het einde van dit schooljaar nog boeken op een introductie korting van 10% rekenen. Wilt u meer informatie over de Cultuur-Makelaar binnen uw school of bedrijf? Neem dan gerust contact met ons op.

Stagiaire

Sinds 1 februari 2010 is de Cultuur-Makelaar versterkt met een stagiaire: Babs van den Born. Ze is nu bezig met haar derde jaar Culturele Maatschappelijke Vorming aan de Hogeschool Utrecht en studeert volgend jaar af in de richting Kunsteducatie. Zij zal zich het komende half jaar bezig houden met diverse taken, waaronder de PR en het beoordelen en bezoeken van voorstellingen en workshops speciaal voor het basisonderwijs.

De Cultuur-Makelaar staat in de ICC (Interne Cultuur Coördinatoren) Gids met een zelf geschreven artikel. (Februari 2010)

Titel: Wat is een goede Workshop voor op uw school?

sinds de opkomst van kunsteducatie binnen het basisonderwijs schieten nieuwe initiatieven van kunst-educatie aanbieders als paddestoelen uit de grond! Er is dus veel aanbod, maar hoe kun je nu als school de beste keuze maken? Hieronder gratis de bedrijfsgeheimen van de Cultuur-Makelaar, die culturele activiteiten organiseert voor scholen.

1. Doe nooit jaren achter elkaar hetzelfde

Als een workshop of project een keer goed is bevallen, kiezen scholen vaak nooit meer voor iets anders of iets beters. Dit is geen goed signaal voor de leerlingen en de workshopleiders. de kunst en cultuur sector is erg dynamisch en aan verandering onderhevig. Ook is het goed mogelijk dat er ondertussen veel betere en goedkopere workshops te krijgen zijn! Jonge enthousiaste artiesten zijn overigens motiverender dan kunstenaars waarvoor dit soort activiteiten hun 'eindstation' is.

2. Ga niet alleen af op wat iemand over zichzelf zegt

iedereen kan op zijn eigen website zeggen dat het geweldig is. Het beste is om eerst een keer te kijken bij een activiteit van de aanbieder. Helaas hebben veel scholen hiervoor niet genoeg voorbereidingsuren beschikbaar, maar objectieve recensies zijn wel te vinden bij minder tijd. Ook is het mogelijk om wat scholen na te bellen waar de artiest al heeft opgetreden.

3. Regel een echt theater!

Vroeg op de dag zijn theaterzalen vaak makkelijker te huren. dit is voor artiesten/workshopleiders en de kinderen echt leuker en bijzonderder dan in de kantine. Theaters willen ook graag jongeren over de vloer. U kunt zelfs even kijken of er een leuke kindervoorstelling geboekt is en proberen om een extra ochtendvoorstelling te organiseren.

4. Koppel aan het onderwijs

Bespreek goed met een workshopleider wat de inhoud is van zijn of haar workshop. Hoe meer u weet; hoe beter de activiteit is te koppelen aan bestaande lessen of de thema's van uw school.

5. Betaal niet veel te veel

Het is bijna niet te geloven hoe groot de verschillen zijn tussen wat scholen bestalen; zelfs aan dezelfde workshopleiders. Er is dus niet echt een goed oriëntatie-punt, maar zelfs de grootste artiesten spelen meestal op 80/20 basis in de theaters. Dat betekent dat 80% van de kaartverkoop naar de artiest gaat. U kunt een grove indicatie maken van wat een artiest verdient als hij in de schouwburg zou staan. Als u veel meer betaald, kan er wel wat af.

6. Vraag hulp als er te weinig tijd is

Mijn eigen eenmanszaakje de Cultuur-Makelaar kan ik natuurlijk van harte aanbevelen. Maar misschien is er in uw netwerk iemand, die veel voorstelling/workshopleiders ziet. U kunt ook altijd proberen om een 'tip' te kijken van de schouwburg of een lokale kunsteducatie-instelling. Ook de artiesten/workshopleiders zelf weten vaak welke collega's echt goed gespecialiseerd zijn in hun vakgebied.

 

Lees over de Cultuur-Makelaar in het Cultuurkaart Magazine (editie juni 2009)

Cultuurmakelaar: Een gat in de markt
Aafje Hunink zoekt, boekt en regelt cultuureducatieprogramma's voor scholen

Aafje Hunink (23) is de eerste cultuurmakelaar van Nederland. Ze adviseert scholen die een cultuureducatieprogramma willen opzetten en regelt vervolgens het complete traject. Haar hulp komt als geroepen. ‘Met maar vijf uur tijd per maand kan een docent geen goed, vernieuwend programma samenstellen’.

Aafje Hunink komt niet alleen naar het interview, ze heeft haar stagiaire meegebracht. En dat terwijl ze net vier maanden aan de slag is. ‘Het gaat erg hard, we hebben veel te doen’. De net afgestudeerde Hunink heeft letterlijk een gat in de markt gevonden en is er direct ingesprongen. Ze voorziet blijkbaar in een behoefte die onder kunstvakdocenten leeft. Hunink: ‘Wij bekijken alle voorstellingen die ik aanbied. Ik ben een database aan het aanleggen van artiesten die workshops verzorgen en heb inmiddels een aardig netwerk opgebouwd. Dat is een tijdrovende klus. Voor een docent of cultuurcoördinator is het haast onmogelijk al het aanbod te bekijken en een goede selectie te maken.’
Hunink bied het onderwijs en het bedrijfsleven hulp bij het vinden van passende voorstellingen en workshops. Ze let daarbij op de wensen van de opdrachtgever, de prijs-kwaliteitverhouding en probeert in het onderwijs een compleet programma aan te bieden. ‘Nu word ik vaak gebeld als een gat moet worden opgevuld, als er een noodsituatie is. Leuk om te doen, maar in de toekomst hoop ik dat scholen mij laten meedenken over hun beleid. Ik zou graag een lijn aanbrengen in het totale programma en willen meedenken over het aanbod van verschillende disciplines. Ik denk dat we op dat vlak verdieping kunnen bieden. Er valt nog veel te verbeteren…’

Prettig geregeld

Cultuurmakelaar Hunink is onafhankelijk en werkt graag met jonge kunstenaars: ‘Ik selecteer op passie. Ik kijk of iemand bevlogen is en een boodschap kan overbrengen en of diegene past bij de vraag van de docent.’ Waar steunpunten stoppen bij de voordeur, gaat Hunink verder. ‘Ik merk dat docenten het prettig vinden dat ik met één contract werk: ik zoek, boek, stel een contract op met de school en handel financiële zaken met de kunstenaars af. Dat is voor de docent wel zo makkelijk. Ik geef voorlichting en help sommige scholen bij het activeren van de Cultuurkaarten, zodat het gezamenlijk budget vrijkomt. Ook help ik docenten bij het overmaken van het geld via de website.’

Tijdrovend
De bekendheid van de cultuurmakelaar op scholen neemt snel toe. Blijkbaar loopt Hunink niet tegen dezelfde pr- problemen aan als veel culturele instellingen, die moeite hebben de docenten en jongeren te bereiken. ‘Sommige instellingen doen erg hun best, maar er zijn er ook die een beetje lui zijn. Ze kunnen best een stapje verder gaan. Ik moet zelf ook bekendheid creëren bij onderwijsinstellingen, met alleen het versturen van een flyertje kom je er niet. Ik heb een driestappenplan: ik stuur een mailing, bel er achteraan en ga daarna langs op de school. Het pr-verhaal hoeft niet veel geld te kosten, maar het kost wel tijd.’

Te hoge werkdruk
Scholen gaan voor het totaalplaatje, heeft Hunink in haar korte carrière al gemerkt. ‘Hoe completer, hoe beter’, lacht ze. ‘Dat zie je in elk aspect van de samenwerking. Het aantal taken van de docent is de afgelopen jaren toegenomen. Ze moeten kinderen ‘opvoeden’, de nieuwste ontwikkelingen bijhouden… Een coördinator heeft gemiddeld vijf uur in de maand om CKV-zaken te regelen. Dat is te weinig om een goed, vernieuwend programma samen te stellen dat de gewenste verdieping teweegbrengt.’

Iets Nieuws
De cultuurmakelaar biedt die vernieuwing wel. ‘Naast scholen waar een gat valt of waar geen cultureel programma is samengesteld, wordt ik door scholen benaderd die ‘iets nieuws’ willen. Ik denk dat het een voordeel is dat ik nog zo jong ben. Ik sta dicht bij de belevingswereld van de leerlingen. Ik kom bijvoorbeeld met een beatbox workshop, een docent die al dertig jaar lesgeeft denkt eerder aan het Nationale Toneel. Ook merk ik dat ik meer inzicht heb in nieuwe media en techniek. Ik ben er mee opgegroeid en kan daarom projecten op dit gebied zo aanbieden dat een docent helemaal niets hoeft te doen. Zeker op het gebied van nieuwe media is dat exact wat ze willen.

Cultuur-Makelaar in de krant!!

Cultuurmakelaar ziet juist kansen in recessie
Door: Marion Groenewoud (De Stentor, woensdag 18 februari 2009)

ZWOLLE – “Scholen hebben geen last van de crisis. Er is nog genoeggeld binnen het onderwijs, ook voor cultuur”, weet Aafje Hunink (1986). De Zwolse komt uit een lerarenfamilie en heeft kort overwogen zelf ook docente te worden. Maar haar ondernemingsdrang en eigenzinnigheid brachten haar eind vorig jaar op een nieuw vak. “Ik ben de eerste officiële Cultuur-Makelaar van Nederland”, is ze van mening.

Haar klanten zoekt zij in het bedrijfsleven maar vooral in het onderwijs. “Docenten willen af en toe een dagdeel vullen met cultuur en kijken hierbij niet naar kwaliteit of draaien al jaren hetzelfde programma. Ik kan snel en relatief goedkoop een bijzondere culturele middag voor scholen organiseren.” Hunink bouwt aan een netwerk waarvoor ze veel voorstellingen en exposities bezoekt. “Ik richt me met name op jonge kunstenaars tot 30 jaar, veelal in opleiding. Beslist niet alleen omdat zij betaalbaar zijn maar omdat de doelgroep, de jongeren, zich moeten kunnen identificeren met de theatermakers en beeldend kunstenaars.” Haar werk begon met de dringende vraag van een scholengemeenschap in Leeuwarden. “Door gebrek aan docenten moest de school de leerlingen eigenlijk twee middagen naar huis sturen. Ze dachten aan een culturele invulling maar niemand had tijd om het te regelen. Zo kreeg ik mijn eerste opdracht.” Tijdens haar opleiding Culturele Maatschappelijke Vorming in Utrecht specialiseerde zij zich in kunsteducatie. Nu wil zij zowel theater, beeldende kunst, literatuur, muziek en audiovisuele vorming op de agenda zetten. “Ik zie een gat tussen scholen en het culturele veld.” Hunink ontdekte dat de ckv-bonnen (22,50 euro per leerling in het kader van Culturele en Kunstzinnige Vorming) in veel gevallen bleven liggen. “Soms word ik deels betaald door middel van deze bonnen. Dat is voor de school voordelig. Deze vouchers kan ik weer verzilveren bij het CJP. Kunstenaars krijgen van mij gemiddeld 300 euro per dagdeel.” De kredietcrisis baart haar geen zorgen. “De wereld wordt steeds sneller en harder. De crisis is een mooi moment voor bezinning. We moeten versoberen en rustig blijven ademhalen.” Hunink ziet juist in deze tijd van recessie interessante dingen gebeuren op kunstgebied. “Underground kunstenaars, de niet-gevestigde orde, reageren op hun eigen creatieve manier op de crisis. Deze kunstuitingen zijn voor leerlingen interessant. Zo koppel ik de actualiteit aan cultuur.” De Zwolse legt een link met de gewone makelaardij. “Een makelaar weet welke huizen er op de markt zijn. Samen met de klant ga je op zoek naar het meest geschikte pakket. Ik ken het culturele leven en ben goed in onderhandelen. Op deze manier neem ik scholen veel werk uit handen.” Als cultuurmakelaar programmeert zij naast een voorstelling of tentoonstelling bij voorkeur een interactieve workshop. “Leerlingen krijgen zelfvertrouwen door een filmpje, sketch, gedicht of beeldend werk te maken.” Cultuur is een luxe goed, dat beseft Hunink. “We hebben kunst niet meteen nodig in tijden van schaarste. Maar de wereld wordt er wel leuker van.”

Link naar het artikel: http://www.destentor.nl/regio/zwolle/4531984/Cultuurmakelaar-ziet-juist-kansen-in-recessie.ece

Op zoek naar stage/afstudeer project?

Volg je een creatieve MBO of HBO studie zoals een CMV-opleiding, een opleiding richting vormgeving of leer jij binnen jou studie websites bouwen? Zit je op de kunstacademie, studeer je kunst/economie of iets anders waar ik als Cultuur-Makelaar iets mee kan én zoek jij een stage, afstudeerproject o.i.d laat het dan weten en stuur een mail naar Dit e-mail adres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. .